TUZLUCA İLÇESİNDE ÖLÇME DEĞERLENDİRME FARKINDALIĞI SEMİNERİ Iğdır'a Bağlı Tuzluca İlçesinde görev yapan özellikle 8. Sınıfların Türkçe, Matematik, Fen ve Teknoloji, Yabancı Dil, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, ile T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük der

TUZLUCA İLÇESİNDE ÖLÇME DEĞERLENDİRME FARKINDALIĞI SEMİNERİ



Iğdır'a Bağlı Tuzluca İlçesinde görev yapan özellikle 8. Sınıfların

Türkçe, Matematik, Fen  ve Teknoloji, Yabancı Dil, Din Kültürü ve

Ahlak Bilgisi, ile T.C. İnkılap Tarihi ve   Atatürkçülük derslerine

giren branş öğretmenlerine "Ölçme ve Değerlendirme   Farkındalığı

Semineri" verildi.



   Atatürk Ortaokulu  konferans salonunda verilen seminer      Kars

Kafkas Üniversitesi Eğitim bilimleri görevlilerinden Yrd. Doç Dr.

Murat Taşdan  ve Yrd. Doç. Dr. Halil İbrahim Kaya tarafında verildi.



İlçe Milli Eğitim Müdürü Ziya Zakir Acar, açılış konuşmasında: Bakanlığımızın

 genelgeleri doğrultusunda bu semineri veriyoruz. Kars'tan bizi

kırmayıp buraya  kadar gelen hocalarımıza teşekkür ederiz dedi.

Ortaöğretime Geçiş sistemi sınavları  değiştiğinden ölçme

değerlendirme önemi oldukça artmıştır.Öğrencinin bilgisini

değerlendirmek, her öğretmenin oldukça sık yapması gereken  bir iştir.

Yazılı sınavlar, raporlar, araştırma ödevleri, ev ödevi için

alıştırmalar, sözlü  sunumlar, soru ve cevap yöntemi, bilimsel

projeler ve çeşitli sanatsal çalışmalar,öğretmenlerin öğrencilerinin

bilgilerini ölçmede kullandıkları yöntemlerden  bazılarıdır. Aslında

yazılı sınavlar bir öğrenci ders notunun yaklaşık yüzde kırk  beşini

oluşturmaktadır.

O halde bir öğretmenin, ders saatinin üçte birinde ya da yarısında

bunlardan  biri veya başka bir ölçme aktivitesi ile meşgul olması

gerekir. Öğrencinin

bilgisini değerlendirmek için harcanan bu kadar zamana rağmen gene de

bu,öğretmenlerin çoğunun sevmediği ve çok azının başarılı olduğu bir

iştir. Bunun  nedenlerinden biri, çoğu öğretmenin değerlendirme

ilkeleri hakkında yok denecek  kadar az bilgiye sahip olmasıdır.

Bir diğer neden ise, değerlendirmeyi yapan kişinin üstlendiği rolün,

öğretmenin  ya da yardımcının rolü ile çeliştiğinin düşünülmesidir.

Değerlendirme konusunda  eğitim almış olan öğretmenler, herhangi bir

durumda hangi uygun değerlendirme  yöntemini kullanacaklarını eğitim

almamış olan öğretmenlerden daha iyi tespit   edilmiştir.

 Eğitim süreci içinde ölçme ve değerlendirme ile hedef davranışların

ne kadarını gerçekleştirdiğimizi, bir başka deyişle hangi konuların

yeterince öğrenildiğini,  hangilerinde eksikliklerin bulunduğunu ve bu

eksikliklerin neler olduğunu görürüz.Ölçme ve değerlendirme süreci

sayesinde doğru ve etkili geribildirimler verebiliriz,daha etkili

rehberlik yapabiliriz. Bu nedenle, ölçme ve değerlendirme eğitim

süreci